教育时空是指 教育活动存在的基础，包括教育时间和教育空间。教育时间是指学校各种教育活动展开和延续的基本过程，它是对自然状态的时间进行的规划，用制度的方式作出时间分配和使用的规定，从而使学校教育从自然时间中分化出来，获得展开学校教育的时间保障。教育空间则是指学校各种教育活动发生的场所，以及由此产生的各因素之间的相关影响共同构成的一种存在样态。这包括学校建筑的布局、校园环境、教学设施等物理空间，以及师生互动、文化交流等社会空间。
在基础教育阶段，我国学校教育时空存在一些突出问题，例如时间安排过于精细规约，倾向于知识本位和分数追逐；空间布局围隔规训，显示出封闭性和区域化、专业性与标准化的特征。这些问题可能限制了教育活动的多样性和创新性，影响了教育质量和效果。
因此，优化教育时空对于提升教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。这可能需要从制度层面进行改革，以提供更灵活和个性化的教育安排，同时改善教育空间环境，营造更加宜人和有利于学生发展的学习氛围。